湖北职业技术学院从2004年开始诗词进校园活动，诗教工作领导重视、组织完善、场地充裕，其特色有以下几个方面。

一、    充分利用社会资源，取得共赢效果

学校引进孝感市诗词学会，办公室设在校图书馆，学校诗词学会与孝感市诗词学会“合署办公”，资源共享。每月的第一个星期日上午为诗词活动日。双方共同举办诗词讲座，诗词赏析，开设诗词培训班。诗家们授课，并对学生的诗词作品予以指导、点评。《孝感诗词》开辟学生专栏，选登学生的优秀诗作。学校的“重阳赛诗节”，“观菊写诗赛诗”，“爱校园、诵校园诗词创作”等活动，请诗家们参与指导。各院、系将“中华诗词”作为学生的选修课，请诗家进行授课。学校因此提高了学生综合素质，加强了校园文化建设，打造了诗意校园，提升了学校文化层次。同时，孝感市诗词学会也增添了活力，锻炼了队伍，增加了会员，解决了活动场所问题，并从实质上做好了诗词进校园、进课堂，帮助指导学校进行诗教的相关工作。

二、    注重高职学生特点，重在春风化雨

进入高职院校的学生，有悲观心理，人生信心不足；其语文成绩及语言组织、遣词造句能力相对薄弱，对巧妙运用语词修辞，更显不足。高职高专学生在校仅两年时间，周期短，流动性大。所以，在诗教工作上，重在环境熏陶，引导入门，提高兴趣，形成爱好，为同学们的诗意人生打基础。给高职学生讲解格律诗词创作，要因人而宜，并举一反三。不但要使其掌握诗词格律的一般规律，初步学会创作，而且要使他们知晓事物的客观规律和遵守客观规律的必要性，从而明白为人处事的道理，促使形成正确的世界观、人生观、价值观，自信、诗意地面向未来。

三、    长期坚持潜移默化，幼苗茁壮成长

通过参加各种诗词活动和老师的全心指导帮助，同学们业余生活更充实了，心灵好像有了一个归宿和寄托。他们从诗词中领悟人生哲理，处事学问；从诗词的创作中看到自己的能力和前途的希望，对自己的人生充满信心。部分同学的诗词作品在不同刊物上发表，有的同学顺利地找到了工作，在工作中不忘诗词创作，并用诗词指导工作（旅游专业的同学嵌入诗句介绍、讲解）。许多同学表示不会忘记在学校的学诗写诗经历，更会让诗词与自己终身为伴。

四、开展诗词课题研究，提升指导水平

学校拨出经费，批准成立课题小组，由懂诗词、敏语言、善文学、管宣传的有一定研究能力的校党委副书记、宣传部长、文学教授、图书馆长、语文讲师等组成。“高职高专诗词进校园实践探索”作为校级项目立项，对诗词进校园的理论、实践所涉及的诸多问题，进行专题深入研究。课题取得较大成果，并更好的指导学校的诗教工作。