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荆楚校园诗教
湖北省松滋市米积台小学诗教工作简介
 

湖北省松滋市米积台小学诗教工作简介

湖北省松滋市米积台小学创建于1933年,地处湘鄂边革命老区豆花湖地区,与荆州区、公安县毗邻,是一所乡村完小。在校学生468人,七成是留守儿童,16年级常年在校住宿生和保育生182人。现有教职工21人,教师平均年龄46岁。学校的办学理念:快乐成长、健康发展。工作原则:科学民主、实事求是。工作目标:创建特色学校,服务农村孩童;推进素质教育,提高办学水平。德育目标:养成师生良好行为习惯,形成学校优良文化传统。

(一)主要工作

六年前,学校在全校师生中开展古诗词诵读积累活动,一周诵读积累一首古诗词,一年诵读积累五十首,要求学生小学毕业时熟背古诗词三百首。古典诗词内容丰富多彩,表达形式多种多样,韵味强,有音乐美。学校组织的诵读形式也必然是多种模式,让学生养成爱好诵读的习惯。古典诗词如同浩瀚的海洋,如何在保证教育教学活动正常开展又不增加学生课外负担的前提下,有效开展诵读积累活动成为我们全体师生共同研究的课题。经过五年的探索和践行,学校找到一条适合本校的诵读积累之路,具体做法是:

一、编好校本教材。学校根据学生年龄特征和认知特点,分一至六年级六个阶段,参考小学语文课标,确定了校本课程的内容及编排体系,精心采撷了包含唐诗、宋词、元曲、论语等在内的国学经典,编成两本校本教材。

二、确保诵读积累时间。充分利用学生点滴时间,把原来上下课时师生起立后的问好时间改为古诗读背一遍时间,每节课读背两遍,一天至少读背十二遍,一周至少读背六十遍,每周读背积累一首古诗。一周一节诵读课。

三、建赏诗园、办黑板报。学校各教室黑板右上方建有固定的赏诗园,每周一早上,语文教师将本周应学诗歌抄写在赏诗园内,带领学生读熟。各教室后墙上每月办一期诗词专栏,介绍精典古诗词及基本常识,还抄有学生作品。

四、建诗歌墙。学校利用有限资金,将古诗词基本常识和唐代著名诗人的简介及代表作,通过电脑喷绘后装裱上墙,平均分布在教学楼的每一个教室的外墙柱上,让学生在校内随时见到古诗词。

五、印制古诗词储蓄卡。将学生已熟背的古诗词登记在储蓄卡内,鼓励学生在小学阶段完成三百首古诗词的诵读积累任务。

六、编辑期刊,成立诗社。为鼓励学生学习古诗词并自创诗歌,学校编辑校园诗刊,摘录经典古诗词,收集学生自创诗,包括家长作品。

七、建立诗词朗诵广播站。走近校园,每天清晨校园广播里古典名曲悠扬,课前准备时各班诗声朗朗。

八、开展“诗香雅韵满校园、滔滔不绝背诵王”的古诗词吟诵比赛和争夺背诵王的比赛。通过这一活动,让学生走进浩渺博大的古诗词王国,让诗魂注入学生的心灵。

九、将古诗词学习融入其他活动中。让学校处处有诗歌,时时有诗歌,事事有诗歌。我校跳绳活动名扬全市,学校把诗歌朗诵与跳绳运动结合,边跳绳边背诗,边背诗边跳绳,成为学校一首亮丽风景。我们鼓励留守学生用诗歌给家长写信,还将诗歌和文学表演相结合,让学生边吟诵边表演,以诵促演,以演促诵,学生往往陶醉其中,力求达到育人、启智的目的。

十、将古诗词学习与地方经济结合,紧跟和谐时代步伐,紧扣“快乐校园、健康人生”的活动宗旨。我市最大的企业就是以李白的诗歌《白云边》命名的驰名全国的“白云边”酒业股份有限公司。为了让学生认识古诗词不朽的社会经济价值,我们组织学生熟背诗歌《白云边》,讲述此诗给松滋人民创造的巨大经济效益。为了让学生快乐生活和学习,培养健康的身心素质,我们在组织学生学习李商隐的《登乐游原》时,不仅讲述了作者生活的时代背景和作者创作此诗所表达的“夕阳无限好,只是近黄昏”的丝丝愁绪,我们还在活动中把“只是”改为“虽然”,让学生感受它们的不同,鼓励学生珍惜现在的美好时光,培养乐观向上的精神。

() 阶段成果

特色办校是我们的奋斗目标。经过几年的摸索实践,师生已经尝到了甜头。教师书卷气浓了,关心学生的多了。学生行为更加规范,很多学生能一口气连背百首以上古诗词。我们以诵读启迪智慧,用智慧滋养心灵,把国风楚韵根植于学生稚嫩的心中,丰富了校园生活,激发了教师的工作兴趣和学生的学习兴趣,形成了人人爱读书、个个书卷气的良好校风。通过弘扬中华传统文化,我们的学校诗香满园,生机盎然。以多诵读、多积累、多创作为理念的古诗词诵读积累活动,被中华诗词学会特别关注, 20089月,我校作为全省唯一被邀请小学参加了湖北省楚天杯第八届少儿诗歌朗诵大赛获最佳表演奖;学校古诗词诵读积累经验和参赛消息被楚天都市报等媒体几次报道;作为一所乡村小学,学校的古诗词诵读积累经验文章被市教育局局长亲自批阅以领导参阅形式下发全市教育系统学习推广;20091月,我校被中华诗词学会授予全国诗教先进单位,外县市多所学校来校学习考察;中央电视七台军事频道总监李文朝将军来校验收诗教工作,评价我校是全国乡村小学诗教工作的典型,并当场作诗相赠:“雅韵书香润幼芽,童生稚气透芳华。学高身正多师表,独秀乡间诗教花。”;中华和省市诗词学会领导以及其他来校考察的外县市学校单位领导题字有几十副之多。

诗词兴校是我们的办学目标,我们知道,真正的阅读应该从经典阅读开始,经典阅读绝非一朝一夕之事。童年诵读积累的古诗词就像出生时父母留给我们的胎记,终身难忘。一个人从孩子长大成人直至到老,是一个漫长和艰辛的过程,在记忆的长夜里,应该有许多明亮的文学神灯,给我们温暖、光明、幻想,还有智慧和力量,我们深信中华民族的文化瑰宝,古典诗词就是这些神灯中最亮的一盏,它会带着我们走向美好的明天。

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